Autonomía en casa III

Hoy concluimos las entradas dedicadas a adaptar la casa para fomentar la autonomía de los pequeños con su área de juegos. Son muchísimas las opciones que podéis encontrar si buscáis por internet sobre tipos de estanterías de almacenaje. En resumidas cuentas, lo más importante es que sea un sistema al que ellos puedan acceder por sí mismos y que puedan ver los juguetes sin necesidad de que estén apilados, lo cual les va a permitir también recogerlo más fácilmente. 

Imagen propia

En nuestro caso uno de los que hemos empleado es el famoso trofast de Ikea, en él hemos combinado baldas y cajones. En cada uno de ellos tenemos un tipo de juguete. En el caso de los cajones les hemos colocado una etiqueta en el que se ve, mediante un dibujo, el contenido del interior, así facilitamos que a la hora de recoger cada cosa vaya a su lugar. 

Imagen propia

Justo al lado tenemos dos estanterías básicas en la que hemos colocado algunos cajones. Como podéis observar intentamos que en cada balda haya únicamente uno o dos juguetes para que sea fácil de coger y se pueda ver claramente lo que hay. 

También en la habitación que tenemos para que jueguen hemos colocado una estantería para los cuentos, a una altura a la que llegan ellos solos y en la que los cuentos se ven de frente. 

Imagen propia

No os voy a asegurar que tener esta disposición haga milagros, ni que vuestros hijos vayan a ser los reyes del orden y del recoger, pero sí que facilita mucho la tarea y que después son muy precisos con que cada cosa vaya en su lugar. 

Espero que os ayude y os de algunas ideas. 

¡Hasta la próxima entrada!

Autonomía en casa II

Continuamos con las entradas dedicadas a cómo adaptar las partes de vuestra casa para los más pequeños, hoy os traigo cómo adaptar la cocina.

Fomentar que los niños pongan y quiten la mesa es algo que podemos hacer desde que tiene dos años, y si para ello tienen a su alcance todos los elementos necesarios, conseguiremos que lo hagan de manera autónoma todo el proceso. 

Imagen propia

En casa tenemos un pequeño mueble en una mesa bajita en un rincón de la cocina que tiene varios cajones, en ellos tenemos los cuencos y los platos. En la parte superior tenemos un platero (de juguete) en el que hemos colocado los cubiertos y los vasos. De este modo lo tienen todo a su alcance para poder cogerlo y poner la mesa.

Otra idea muy interesante que podéis realizar en la cocina es colocar un rincón de comer o un rincón de snacks. En nuestro caso, los pequeños suelen tener hambre a media tarde, y en él tenemos a su disposición sus botellas de agua y alguna fruta o fruto seco. De este modo ellos mismos, cuando tienen hambre o sed, pueden coger su comida de manera autónoma. 

Imagen propia

Os puedo asegurar que les encanta y son bastante disciplinados para no cogerlo todo y repartirlo por toda la cocina. 

¡Contadme vuestras experiencias!

¡Hasta la próxima entrada!

Autonomía en casa I

De nuevo os traigo hoy cómo adaptar otras partes de vuestras casas para fomentar la autonomía de los más pequeños. En este caso vamos a ver cómo facilitar el acceso a su ropa.

Es muy importante ir fomentando a partir de los dos años y medio o tres que los niños se vistan solos, y para que esa tarea sea más fácil y motivadora tener la ropa a su alcance es algo fundamental. A ellos les encanta elegir qué ponerse, es cierto que no siempre es posible que elijan, pero dejadles hacerlo siempre que se pueda, ésto les dará seguridad en sí mismos, una gran satisfacción y la sensación de ser mayores y responsables. 

Imagen propia

En casa tenemos la ropa de la mayor (que tiene tres años y medio), en los cajones bajos del armario. En el superior: camisetas, pantalones y sudaderas. En el segundo: pijamas, ropa interior y calcetines y el más bajo los zapatos. 

Tenemos doblada la ropa siguiendo el método Konmari, del que os dejo información aquí. Este método permite que se vea toda la ropa, sin necesidad de apilar, y para ellos es más fácil sacarla sin desordenar todo el cajón. 

Os animo a reorganizar vuestros armarios, veréis como tan pequeños pueden ser muy ordenados y rigurosos con su ropa.

¡Hasta la próxima entrada!

Yo puedo solo

¡Feliz año nuevo!

Para comenzar el año os traigo una entrada que puede ser un buen propósito para este 2019. Ya hemos hablado de la importancia que fomentar la autonomía en los más pequeños tiene para su desarrollo y su autoestima y es por ello que desde casa son muchas las acciones que podemos realizar para fomentarla. 

Algo muy sencillo y que no necesita de una gran inversión es adaptar algunas partes de la casa para facilitar que los niños puedan acceder por ellos mismos. Una de ellas es el baño, aquí os enseño el de mi casa.

Imagen propia

Para adaptarlo lo que hemos hecho es comprar en Ikea unos escalones para que ellos se puedan subir y llegar sin problemas al lavabo, y en él tienen un jabón de manos en pastilla (pues los típicos de dispensar el jabón no tienen fuerza aún para apretarlo), y también sus cepillos de dientes, la pasta y un vaso para poder enjuagarse. Además, tienen un espejo a su altura para poder verse. 

Imagen propia

Con estos simples cambios, ellos mismos van aprendiendo a realizar acciones como lavarse las manos o los dientes, algo que les encanta y que les reporta muchísimos beneficios. En primer lugar necesitarán de vuestra ayuda y colaboración pero poco a poco querrán hacerlo ellos solos, dejadles investigar e intentarlo, es cierto, que mancharán y se mancharán más pero los resultados son increíbles y sin duda, merece la pena el esfuerzo. 

¡Hasta la próxima entrada!

Matemáticas activas

¡Feliz Navidad a todos!

Después de estos días navideños volvemos para traeros una metodología muy interesante y que además podéis emplear en casa con los más pequeños.

Se trata de las matemáticas activas, una metodología que nos permite trabajar los conceptos matemáticos empleando nuestras manos, de manera que los alumnos pueden manipular diferentes elementos, lo cual les ayuda a interiorizar de una manera mucho más visual y fácil para ellos los abstractos conocimientos matemáticos. 

Existen muchos materiales: bloques lógicos, regletas, ábacos, contadores... Todos ellos los iremos analizando en próximas entradas, pero hoy en particular os traigo el empleo del ábaco.

https://www.ikea.com/es/es/productos/muebles-bebe-infantiles/muebles-infantiles/juguetes-juegos/mula-%C3%A1baco-art-30387613/

Este antiguo instrumento, cuyo origen se remonta a la antigua Mesopotamia, se empleaba para hacer cálculos sencillos como sumas, restas, divisiones y multiplicaciones, aunque también es posible realizar otras más complejas como raíces cuadradas. En nuestro caso es un objeto muy interesante para usar con los más pequeños cuando empiezan a aprender para realizar sumas y restas.

El ábaco les permite visualizar y manipular los números, muy similar al empleo de las manos para contar. De manera que nos apoyamos en elementos concretos para la realización de las operaciones numéricas. Pero además, es muy útil para trabajar conceptos como todo/nada/mucho/poco o incluso derecha e izquierda. 

Os dejo a continuación un vídeo en el que podéis ver cómo emplearlo y también aquí tenéis el link a una página en la que os muestran varias actividades para realizar con niños entre 3 y 8 años.  

¡Hasta la próxima entrada!

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=I3DEmwqZTn4

Nos lavamos las manos

Enseñar buenos hábitos de higiene es algo fundamental desde los primeros años. Como queremos que los más pequeños sean autónomos y lo hagan por ellos mismos es muy importante hacer mucho hincapié en enseñarles bien a hacerlo, para que así tengamos la seguridad de que cuando van por ejemplo, a lavarse las manos, lo hacen correctamente.

Como sabemos que el juego es la mejor manera de aprender hoy os traigo una canción muy divertida que nos puede ayudar en la tarea de ayudarles a lavarse muy bien las manos, de una manera muy divertida y que además nos ayudará a recodar cómo tenemos que hacerlo.

¡No lo olvidéis nunca, la mejor manera de enseñar a los más pequeños es siempre a través del juego!

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=8u5ot2l7sSI&feature=youtu.be

Aprender con los sentidos

Ya hemos hablado en otras entradas sobre la metodología constructivista que empleamos en clase para el aprendizaje de la escritura y de los enormes beneficios que aprender haciendo, tocando y manipulando tiene para obtener un aprendizaje significativo en nuestros alumnos.

Hoy os traigo otra de las actividades que realizamos. Se trata de fichas que los alumnos tienen a su disposición y a su altura colgadas en las paredes. 

Imagen propia

Como se observa en la imagen, en ellas estan escritas las letras que estamos trabajando, tanto en mayúsculas como en minúsculas. Las tarjetas estan plastificadas y troqueladas. Además, se señala con un punto rojo dónde se inicia la escritura y con uno verde donde concluye, de manera que les guiamos para que se realice con la direccionalidad correcta. 

Imagen propia

Ellos libremente pueden acercarse en los ratos libres para repasar las letras y los números con el dedo, de esta manera, de forma inconsciente van aprendiendo la direccionalidad y la escritura de dichas letras y números.

Imagen propia

Imagen propia

¡Hasta la próxima entrada!

Trabajando la autonomía

Uno de los aspectos más importantes que trabajamos en clase es la autonomía de los alumnos, tratamos que sean ellos lo que realicen el mayor número de tareas posibles, siempre tareas para las que estén preparados tanto física como mentalmente y en los casos que no pudieran que pidan ayuda a un compañero de la clase o a la maestra. De este modo les estamos ayudando a tener la confianza necesaria para que vayan formando sus propias ideas, sus propios planes y que fomentamos además su autoestima.

Una de las actividades que realizamos en el aula es que ellos se corrigen sus trabajos. Para ello tienen a su disposición en una de las mesas un sello con la fecha (que se actualiza cada día) y otro con una estrella. 

Imagen propia

Al finalizar la tarea ellos mismos se la muestran al profesor y si está correcta se corrigen con fecha y estrella. En caso de que algo no haya salido bien se ponen únicamente la fecha. De este modo, todos de alguna manera, participan de la actividad. 

Imagen propia

Imagen propia

Tras el tiempo que lo llevamos realizando es increíble como ellos mismos son capaces de auto-evaluarse y saber cuándo pueden o no pueden ponerse la estrella y es sorprendente lo rigurosos que son para ello. 

Imagen propia

Os animo a que en casa fomentéis todo lo posible la autonomía de los más pequeños porque son capaces de hacer mucho más de lo que pensamos.

En próximas entradas iremos viendo cómo podemos adaptar nuestros hogares para poner a su alcance y disposición diferentes elementos que faciliten que sean ellos mismos los que realicen muchas de las tareas y rutinas de cada día. 

¡Hasta la próxima entrada!